通过对幼儿洗手环节的观察，工作室发现当前主要存在以下几方面挑战，这些问题共同影响了幼儿洗手环节的有效开展与卫生习惯的建立：

洗手池设备不够完善，缺乏吸引幼儿的童趣化设计——与身高不适宜的洗手池、过紧的按压装置、不够适童的环境，都无法支持幼儿进行自主、安全的探索，从起点上剥夺了他们“我能行”的体验机会。

成人往往默认幼儿理解洗手步骤或具备相应能力，忽略了对其进行正确洗手的示范和练习，从而导致幼儿洗手不规范、爱玩水玩泡泡、节约意识较弱、不会主动卷袖等问题。

家园共育未能形成合力，家长自身缺乏规范的洗手示范，导致幼儿在园所学难以在家庭中得以巩固。

针对原有设备存在的高度、操作及趣味性不足等问题，工作室对其进行了以下环境改造：对于台面的积水，保教工作者会及时用专用抹布擦干；在洗手台旁安装了按压式提示灯，当幼儿身体倚靠时灯光会亮起，以友好的方式提醒他们保持距离。对于袖子卷不上去或容易滑落的情况，提供可爱的硅胶洗手腕带作为辅助工具。同时，针对身高不够的幼儿，通过加装水龙头延伸器或提供稳固的增高凳，使其无需费力踮脚就能轻松够到水流。

安装按压式排灯提示装置

童趣化硅胶洗手腕带

针对幼儿难以独立按压出洗手液的问题，工作室将传统按压式装置更换为自动感应式洗手液器，轻轻伸手即可获得适量泡沫，从操作层面保障了部分幼儿能轻松地获取洗手液。

此外，工作室还注重在日常生活中培养幼儿的洗手习惯：

在洗手池旁，通过“七步洗手法”图示，为幼儿提供了非语言的、直观的操作支持。同时，辅以“节约用水”标语及个人卫生主题宣传画。这种持续的视觉提示，帮助幼儿内化步骤，从而有效支持其自主、有序洗手习惯的养成。

通过引入游戏化工具（如趣味计时器、贴纸）和情景式活动（如“细菌迷宫大逃亡”），将抽象的卫生知识转化为可感知、可互动、充满乐趣的探索体验，让洗手变成一项充满乐趣的日常活动，提升幼儿洗手的主动性和积极性。

创设“洗手小明星”主题墙、“细菌克星存折”等奖励机制，将每一次洗手行为转化为可视化的成长足迹，并借助小徽章等即时奖励，为幼儿提供持续的正向反馈，助力良好习惯的稳固与内化。

为保障洗手习惯培养的连续性与有效性，工作室通过家长面对面交流、线上群等多种渠道与家长沟通，宣传科学洗手的价值，鼓励家长在家中实践。为家庭配备“家庭工具袋”、亲子活动卡及儿歌视频包等家园共育资源，让洗手习惯的培养在家庭与幼儿园之间实现衔接。

趣味化的环境让洗手不再是机械任务，而是成为幼儿乐于参与的日常活动，帮助幼儿在轻松愉悦的氛围中建立洗手的时间观念与步骤意识，逐步形成自觉、规范的行为习惯。

对于保教工作者而言，帮助幼儿建立自主能力、养成洗手习惯，原本用以维护秩序工作等的宝贵精力，得以更多地分配到更富有价值的观察与互动中。

工作室为家庭提供家庭工具包、亲子活动卡等资源搭建起家园一致的洗手习惯培养体系，幼儿在园所习得的技能在家庭中得到延续和巩固，洗手真正成为贯穿一日生活的自然习惯。